AI赋能未来教育
“阅读·成长”课程研究联盟
第六届年会圆满结束
11月22日，于成都举办的“阅读·成长”课程研究联盟第六届学术年会落下帷幕，大会汇聚了来自儿童阅读、心理学、哲学以及AI技术等多个领域的专家和一线教师，如著名的儿童文学作家朱自强教授、北师大儿童阅读与学习研究院院长伍新春老师等。
本次专题研讨会围绕“AI时代儿童高阶思维能力培养”展开进行，共同分享了最前沿的观点、最新科研成果、商业见解以及实践经验，探索如何在AI时代有效促进儿童的高阶思维能力发展，引领教育行业的未来趋势。
践行未来作为支持单位及战略合作伙伴，在大会现场为大家分享了主题为《脑科学与儿童学习能力培养》的演讲，并为现场几百名观众演示了我们的儿童注意力数字化测训项目，了解原理后观众对项目充满了兴趣，不少观众还排队体验了项目，参与了注意力测试。
践行未来一直以来所践行的方向与本次大会的主题——“AI时代儿童高阶思维能力培养”不谋而合，“有一个家长”俱乐部坚持“以科学发展观为指导，以面向未来的成长思维和教育理念为根本”为出发点，开展符合AI时代儿童需求的项目式学习、研究性学习、通识教育、学习沙龙、专业论坛、学习工坊等创新主题活动，旨在培养孩子的综合素质和能力。
为平衡传统教育偏重于知识的积累，而忽略了高阶思维能力培养的问题，俱乐部引入最符合儿童大脑学习规律的前沿创新项目——儿童注意力数字化测训项目，从神经塑造的角度，帮助儿童提升大脑的整体能力，从而提升儿童的高阶思维能力。
下面我们来共同回顾本次大会的精彩分享内容：
用阅读促进儿童阅读思维的发展——AI时代下的思考
朱自强
朱自强教授强调，在AI时代，应当重视培养儿童的思辨性和创造性思维，这两者是AI目前无法完全复制的能力。
思辨性思维涉及因果关系的推理，而创造性思维则体现在类比思考上。通过引导儿童阅读富有因果逻辑的故事和鼓励他们在日常生活中运用创造性的类比，可以有效促进这些关键能力的发展。
本次名家专访，邀请 朱自强 教授、成都市教科院教育信息资源数据中心 罗良建 主任、四川省有突出贡献专家 蓝继红 校长、成都嘉祥教科院高级教研员 罗道猛 老师、芭德美际思辨教育研究院 张安仁 院长，围绕“AI时代数字化教育与阅读教学的融合”展开对话。
对话过程中，嘉宾们亲身体验了利用AI技术生成教学设计方案的过程，并共同探讨了人工智能对教育领域带来的变革及其潜在影响。
绘本阅读示范课《我的爸爸叫焦尼》
• 执教教师：朱自强教授
朱自强教授用《公鸡的新邻居》引入故事，引导学生思考好的故事是怎样的？再正式进入《我的爸爸是焦尼》，探讨故事的关键场景、爸爸的手的描写及其对情感表达的作用，并通过讨论故事简介和假设性问题，强化学生对故事结构、情感表达和细节重要性的认识，最终总结出好故事应具备前后关联紧密、情感相互呼应及表达含蓄的特点。
思辨阅读示范课《一百条裙子》
• 执教教师：远川教育阅读研究院 宋雪松
整本书阅读是要脱离日常阅读，走向分析性阅读。宋雪松老师带领三年级的孩子们总结《一百条裙子》故事情节，梳理梗概，找到高峰章节，挖掘故事主题，再带着问题重读故事。
另有十余名老师的精彩示范课以及部分分享内容因为篇幅有限未能放上来，大家有兴趣可以点击下方二维扫码观看大会全程。
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AI赋能阅读测评与教学改进
北师大心理学部儿童创造力测评实验室、湖南践行未来儿童学习力提升中心、北京阅神科技研究院、北京成长秘密科技阅读馆，带来儿童创造力测评、脑科学知识和实践调研成果分享，现场还开展了互动游戏、注意力锻炼VR系统、作文测评等等体验。
在本次“阅读·成长”课程研究联盟第六届学术年会上，我们共同见证了AI技术在儿童教育领域的无限可能。用AI赋能教育，教育将不再是单一的传授知识，而是转变为激发创造力和批判性思维的过程。
践行未来将致力于将AI技术与教育深度融合，推动AI技术在教育领域的应用，使虚拟现实技术真正工具化，通过大数据和智能化测试及评估，帮助教育工作者与家长真正做到“因材施教”。
我们期待与所有的教育工作者、家长和孩子们一起，用AI赋能教育，培养起儿童高阶思维能力，帮助儿童成为更好的自己！
END
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